1.區(qū)別不同對象，運(yùn)用不同的滿足方式。區(qū)別不同對象是指區(qū)別少年兒童中不同年齡段的消費(fèi)者。兒童消費(fèi)者是沒有經(jīng)濟(jì)來源的，這就決定了他們的消費(fèi)心理及購買行為不能完全脫離成年人的消費(fèi)活動。但在不同的年齡階段，這種不能脫離的程度是不一樣的。乳嬰期一般由父母作為其消費(fèi)品的主要購買者。商品包裝設(shè)計(jì)的要求，完全可以從年輕父母的消費(fèi)心理出發(fā)。學(xué)齡前期的兒童，已經(jīng)不同程度地參與父母為其購買商品的活動。商品包裝既要考慮父母的要求，也要考慮兒童的愿望。
2.改善商品的外觀形象，吸引兒童的注意，促成購買行為。少年兒童這個年齡階段，雖然已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的邏輯思維，但直觀的、具體的形象思維仍起著主導(dǎo)作用，加上對商品認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)還不很豐富，不善于全面判斷、考察商品。所以，商品包裝與商品本體的外觀形狀、顏色等方面都要考慮兒童的心理特點(diǎn)、好奇心，商品包裝與被包裝的商品體要設(shè)計(jì)得色彩斑斕、形狀多樣。如用大象、長頸鹿、小白兔、寵物狗等兒童所喜愛的動物造型作為商品包裝，就可以增強(qiáng)兒童對商品的吸引力。
3.商品包裝要保持穩(wěn)定，注意提高識記程度。兒童消費(fèi)者的識記往往具有隨意性，但到了少年時期，這種識記的持久性會大大加強(qiáng)。那些別具特色，為少年兒童喜愛的品牌、商標(biāo)、商品造型、別致新穎的商品包裝，一旦為兒童識記、形成印象，就很難忘記。 |
